IES Miguel de Cervantes de Móstoles

K.- RESUMEN DEL PROYECTO

 

El proyecto tiene como punto de partida uno de los 15 institutos de Innovación Tecnológica de Madrid: el Instituto de Enseñanza Secundaria Miguel de Cervantes de Móstoles. Surge de la necesidad de conocer, intercambiar y difundir nuevas líneas metodológicas que permitan resolver los problemas detectados en los últimos años: abandono escolar temprano, falta de motivación de alumnos y profesores, recuperación de alumnos disruptivos, solucionar los conflictos existentes entre el alumnado y perfeccionamiento lingüístico; en definitiva solventar nuestros puntos más débiles.

Los participantes son 30 de un total de 58 profesores, más 2 PAS ( Personal Auxiliar de Servicios) y un auxiliar de los alumnos motóricos. En cuanto a los profesores pertenecen a los siguientes departamentos: Matemáticas (4), Biología (2), Geografía (1), Física y Química (2), Latín (1), Tecnología (2), Inglés (4), Francés (1), Orientación (4), Plástica(3), E.Física (1) Lengua y Literatura(1).

Todos los participantes son definitivos en el centro o en expectativa ; muestran interés en la participación y difusión del proyecto; han realizado y están realizando cursos de formación en el Proyecto de Innovación Tecnológico; algunos están realizando un seminario basado en el trabajo cooperativo por proyectos en el que desarrollan una experiencia piloto en 3º ESO orientada al Aprendizaje Basado en Proyectos. También cuentan con un nivel de inglés, francés e italiano que va desde el A1 al C2 y manifiestan un alto interés por mejorar dichos niveles.

En cuanto al personal no docente los tres muestran un alto interés en la participación de la actividad docente del centro, siendo de gran ayuda en la recepción de personal y elaboración de documentos en otros proyectos europeos.

Las actividades van orientadas en tres líneas:[1]

1.- Formación del profesorado en nuevas metodologías y la aplicación de nuevas tecnologías.

2.- Job shadowing o periodo de observación profesional.

3.- Intercambio profesional.

Las metodologías utilizadas serán: Formativas, Expositivas (jornadas de difusión),Trabajos grupales (comisiones) reuniones cada 15 días y preparacion lingüística a cargo del auxiliar de conversación.

Los resultados que se concretan en la utilización de nuevas estrategias metodológicas, conocimientos tecnológicos y lingüísticos serán presentados y difundidos en el centro a través de los grupos de trabajo y dirigidos por los participantes en el proyecto.

El impacto va a suponer una mejora global en las metodologías docentes así como en la difusión del proyecto a Institutos de Innovación Tecnológica y a centros europeos colaboradores.

Los beneficios del proyecto en el centro se pueden resumir en:

1.- Actualización de metodologías.

2.- Uso de nuevas herramientas TIC en el proyecto tecnológico.

3.- Establecimiento de contactos permanentes con centros europeos.

4.- Visión europea de la enseñanza.

5.- Adquisición de procedimientos de actividades permanentes.

6.- Logro de mayores competencias lingüísticas. [1].

 

 

 

The project starts at one of the 15 Innovative Technological Secondary School Miguel de Cervantes in Móstoles, Madrid. It arises from the need to know, exchange and disseminate new methodological lines which allow to solve the problems detected in recent years such as early drop-out, absence of motivation between students and teachers,recover the students with disruptive behaviour and linguistic improvement;to sum up resolving our weak points.

The participants are 30 teachers of 58, plus 2 services and administrative staff and an assistant of students with motor disabilities. The teachers belong to the following departments:Maths(4), Geography(\(\(1),Phisics and Chemistry (2), Latín (1), Technology (2), English (4), French (1), Guidance (4), Arts (3) P. Education (1) Language and Literature (1)

All the participants are permanent or in duty in the center for several years, they all show a great interest in the project and also in its broadcasting, they have made educational background in ICT, some of the teachers are developing/ carrying out an innovative experience based on PBL ( Project Based Learning ) in 3ºESO.They all have an English, French and Italian knowledge that goes from A1 to C2 level and they are eager for improving it.

Apart from the teachers there are three other members of the staff who have always shown a significant participation in the school. They helped in the receipt of teachers coming from Europe and also making reports for them

The activities follow three main lines:

1.- Teaching training in new methodologies and the use of ICT.

2.- Job shadowing.

3.- Profesional exchange.

The methodologies would be: Training Sessions,Presentations ( disseminations of the results ), Work Team ( committee every two weeks ) and linguistic training with the language assistant of the school.

The results, that are set in the use of new methodological estrategies, ICT and linguistic knowledge, will be submitted and widely spread through work teams by the participants in the project.

The impact is going to suppose a much better global progress in teaching methodologies, as well as the disseminanation of the project to the Technology Innovation Schools and European Contributor Partners.

The improvement in our school can briefly summarized as:

1.- Update new metodologies.

2.- Use of new tools in ICT project.

3.- Permanent exchange with the European partners.

4.- Educational cooperation with schools in other European nations.

5.- Acquisition of procederé of permanent activities.

6.- Improvement of linguistic competences.